“教”，自古以来就是中华民族文化中不可或缺的一部分。从汉字的演变到古代的教育制度，无不体现着我国宣教智慧的博大精深。本文将从“教”字入手，探讨古代宣教的特点及其对现代教育的启示。
一、从“教”字看古代宣教智慧
1. “教”字的演变
“教”字最早见于甲骨文，其字形由“攴”（手持木棒）和“孝”组成，意为手持木棒教导孝道。随着时间的推移，字形逐渐演变，但“教”字的内涵始终未变。这充分体现了古代宣教注重道德教化的特点。
2. 古代宣教的特点
（1）重视道德教化。古代宣教强调“仁、义、礼、智、信”等道德品质的培养，认为道德教化是教育的基础。
（2）注重实践教育。古代教育强调“知行合一”，认为知识必须通过实践才能转化为能力。
（3）重视师道尊严。古代宣教尊重教师，认为教师是传道、授业、解惑的使者。
（4）倡导“有教无类”。古代宣教主张教育面向全体人民，不分贵贱、贫富。
二、古代宣教智慧对现代教育的启示
1. 传承道德教化。在现代社会，道德教化依然具有重要意义。教育工作者应继承和发扬古代宣教智慧，将道德教育贯穿于教育教学全过程。
2. 强化实践教育。现代教育应注重培养学生的实践能力，将理论知识与实际操作相结合，提高学生的综合素质。
3. 尊重教师地位。教师是教育事业的灵魂，应尊重教师的专业地位，充分发挥教师在教育教学中的作用。
4. 推进教育公平。古代宣教倡导“有教无类”，现代教育也应关注弱势群体，努力实现教育公平。
“教”字蕴含着丰富的古代宣教智慧，为我们提供了宝贵的精神财富。在新的历史时期，我们要继承和发扬古代宣教智慧，为构建和谐社会、培养德才兼备的人才作出贡献。
