“教育”二字，自古以来就是国家、民族和社会关注的焦点。古人云：“教之道，贵以专；学之道，贵以恒。”在新时代背景下，如何理解“教育”，如何践行“教育”，成为我们共同思考的问题。本文将围绕“且教且成长”这一主题，探讨教育的本质、教育者的成长以及教育改革的方向。
一、教育的本质：育人成才
1. 教育的本质是育人成才。教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质，使他们成为有益于社会的人才。正如教育家陶行知所说：“教育的根本目的是使学生成为一个有道德、有智慧、有才能的人。”
2. 教育应注重学生的个性发展。每个学生都是独一无二的，教育者应关注学生的个性差异，尊重学生的兴趣和特长，帮助他们发掘潜能，实现自我价值。
二、教育者的成长：学高为师，身正为范
1. 教育者的成长离不开不断学习。教师作为教育者，首先要具备扎实的专业知识，不断更新教育观念，提高教育教学能力。正如《学记》所言：“师者，所以传道授业解惑也。”
2. 教育者的成长需要注重道德修养。教师要以身作则，树立良好的师德形象，以德立身、以德立学、以德施教。正如教育家苏霍姆林斯基所说：“教育者最伟大的任务，就是用自己的人格去塑造学生的人格。”
三、教育改革的方向：创新、协同、共享
1. 教育改革要注重创新。在新时代背景下，教育改革应以创新为核心，探索新的教育模式、教学方法，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 教育改革要实现协同发展。教育改革需要政府、学校、家庭和社会各界的共同参与，形成合力，推动教育事业的全面发展。
3. 教育改革要实现资源共享。利用现代信息技术，实现优质教育资源的共享，让更多学生享受到优质教育。
“且教且成长”，是对教育本质的深刻诠释。在教育之路上，我们应不断探索、创新，关注学生的全面发展，关注教育者的成长，共同推动教育事业的发展。只有这样，我们才能培养出更多有益于社会的人才，为国家、民族的发展贡献力量。
参考文献：
[1] 陶行知. 教育论[M]. 北京：人民教育出版社，2017.
[2] 苏霍姆林斯基. 教育的艺术[M]. 北京：人民教育出版社，2015.
[3] 《学记》[M]. 北京：中华书局，2012.
